Los distritos escolares de todo Idaho están experimentando una disminución en la matrícula. Ahora, el Distrito Escolar de Boise está realizando una encuesta para solicitar la ayuda y la opinión de la comunidad sobre posibles cambios que podrían provocar el cierre de escuelas.
BSD ha dejado muy claro que no ha tomado posición sobre ninguno de los escenarios o conceptos propuestos.
Actualmente, BSD propone tres escenarios. El primer escenario consiste en integrar a los alumnos de noveno grado en los campus de las escuelas secundarias.
Este escenario incluye tres conceptos: crear una escuela secundaria especializada en desarrollo profesional, ampliar las escuelas secundarias existentes o equilibrar la matrícula resolviendo los patrones de alimentación divididos entre las escuelas primarias y secundarias. Un patrón de alimentación dividido se da cuando los estudiantes de escuelas de niveles inferiores se trasladan a varias escuelas secundarias en lugar de que el alumnado ascienda como una sola unidad.
El segundo escenario aborda el exceso de capacidad de la escuela secundaria con solo dos niveles de grado. Este escenario solo es posible si la comunidad desea que los alumnos de noveno grado pasen a la preparatoria, pero aún quiere que los de sexto grado permanezcan en la escuela primaria, lo que dejaría solo dos niveles de grado en la escuela secundaria.
Según el distrito, el tercer escenario abordará el exceso de capacidad y mejorará las oportunidades educativas en el nivel de escuela primaria.
Esto tiene dos conceptos. El primero reduce el número de escuelas primarias en todo el distrito. El segundo reajusta los límites de las escuelas primarias para equilibrar la matrícula futura de las escuelas secundarias.
Según el distrito, el tamaño ideal de una escuela primaria es de aproximadamente 580 alumnos. Una escuela como Taft Elementary está muy por debajo de esa cifra.
“Una de mis mayores preocupaciones es la pérdida de una escuela primaria de barrio”, dijo Monica Rhodes, madre de un alumno de la escuela primaria Taft.
Su hija asiste a la escuela primaria Taft, y ella dice que la escuela puede ser pequeña, pero es única por lo que ofrece a sus alumnos.
“Es una comunidad muy diversa, es una escuela pequeña y eso permite que las personas que forman parte de ella sientan que realmente pertenecen a una comunidad fuerte y que son parte de algo más grande que ellos mismos”, dijo Rhodes.
El distrito afirma que en el cuadrante de Boise hay más de 11 000 plazas vacías en las escuelas primarias. En este caso, Taft sería una de las cuatro escuelas primarias que se considerarían demasiado cercanas, junto con otras nueve en los cuadrantes de Borah, Capital y Timberline.
“No es la escuela más deteriorada, no es la que tiene menor capacidad educativa, no es la más antigua, no es la menos utilizada, pero sí lo ha sido en estos escenarios propuestos”, dijo Rhodes.
Si se da el segundo escenario y se cierran las escuelas secundarias, podrían ser hasta tres en total. Aún no se ha determinado cuáles cerrarían en ese caso. Sin embargo, Rhodes, junto con padres de la escuela primaria Collister como Athena Towsley, teme que pueda ser la escuela secundaria Hillside, la que alimenta a sus alumnos.
“Si nos mudáramos a las escuelas del oeste de Boise, el trayecto sería mucho más largo. Lo ideal es que nuestros hijos puedan ir a la escuela de forma segura y sin contratiempos, ya sea caminando, en bicicleta o en coche en el caso de los estudiantes de secundaria”, dijo Towsley.
Los hijos de Towsley asisten a la escuela primaria Collister, y ella teme que el cierre de las escuelas pueda afectar a las comunidades de los alrededores de Boise.
“Solicito que el distrito escolar tenga en cuenta el concepto de identidad del vecindario y la logística para determinar dónde se llevará a cabo la rezonificación o qué escuelas se cerrarán, con el fin de minimizar ese impacto en la medida de lo posible”, dijo Towsley.
Aún no se ha tomado ninguna decisión definitiva, y la comunidad todavía tiene tiempo para expresar su opinión sobre los posibles cambios.
“Si necesitamos explorar opciones de financiación para mantener abiertas algunas de estas escuelas o incluso explorar otros usos creativos para estos edificios, de modo que no tengamos que cerrar completamente estas escuelas y desmantelar muchas de las estructuras comunitarias existentes”, dijo Towsley.
